quinta-feira, 30 de janeiro de 2014

Música no auxilio da aprendizagem de formula da matemática


A proposta de meio multimidiático utilizado pelos alunos Pedro Carmélio e Rosemary Silva foi através da música que é utilizada como auxílio na aprendizagem da matemática. Desse modo, damos o foco na importância de associar a teoria de sala de aula (abstrata), que muita das vezes está fora do convívio social do estudante, com a prática do seu dia-a-dia, através dos estudos e reflexões adquiridos no curso (Eletiva Multimídia e Educação I).

A disciplina de Multimídia e Educação I proporciona aos estudantes reflexões a partir de textos que abordam os meios midiáticos, tendo como objetivo aplicar na prática atividade diferente ao modo de ensino tradicional, melhorando a dinâmica de sala de aula e compreensão do aluno.

A proposta dos alunos em questão é apresentar dinâmica de interdisciplinaridade para ajudar pré-vestibulandos a entrarem no ensino superior público ou privado.

Apresentamos através da música uma maneira de se aprender fórmulas de matemática, tendo como base estudos que comprovam o tema. Essa ideia surgiu pelo fato de os idealizadores terem sentido dificuldades nessa área na época do pré-vestibular, assim, essa metodologia conseguiu ajudar na compreensão desse conteúdo.

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende”. (Leonardo do Vinci)

Portanto, este estudo multimidiático procura utilizar uma ferramenta do convívio diário das pessoas, para a perspectiva na escola, como mais um meio de propagação do ensino.

Atualmente, a era digital não pode ser ignorada, pois está presente em nosso cotidiano através de diversas tecnologias de comunicação. A disciplina em questão trabalha com essa perspectiva na área da educação, o letramento digital no ensino é algo que não pode ser deixado de lado, pois se fundamenta no uso da tecnologia da informática para fins educativos – trazendo novos modos de suporte de leitura e escrita por meio de códigos e sinais no meio digital (verbais e não verbais), diferente do material impresso que utilizamos manualmente; desta forma, os colégios devem se atentar para essa questão importante, revitalizando o meio escolar.

 

quarta-feira, 29 de janeiro de 2014

Experiências na Educação Infantil

Trabalho realizado para a disciplina "Multimídia e Educação" com orientação do professor Marcelo Wasem, realizado pelas alunas: Bárbara Oliveira; Ingrid Cristina e Mayra Oliveira.
O intuito desse trabalho é relatar experiências de alunos e professores que trabalham, trabalharam ou tiveram algum tipo de contato com a Educação Infantil.

_ Entrevista com José Carlos e Cristiane, alunos do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - FEBF/UERJ.


_ Entrevista com Cínthia Boechat, aluna do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - FEBF/UERJ.






Jogos didáticos digitais

Sou Evelyn Chaves, estudante do 6º período de Pedagogia da UERJ/FEBF, junto a minha amiga Érica Martins, elaboramos um Projeto de atividades didáticas para Educação Infantil e 1º e 2º anos do 1º segmento do Ensino Fundamental. Utilizamos a ferramenta JClic. 
Construímos um total de seis atividades incluindo introdução. São atividades bem simples de desenvolver e praticar, dentre elas estão Jogo da memória, quebra-cabeça, caça-palavras, jogos de ligar certo ou errado. Fizemos uso de muitas imagens, cor, para que fique mais dinâmica a brincadeira com as crianças.
Nossa maior intenção foi de aproximar as crianças  das tecnologias disponíveis ao nosso redor, porém poucas têm o acesso constante, acreditamos ser essencial que possamos inseri-los nesse mundo cheios de novas tecnologias, para que não se percam e se desliguem  do mundo globalizado.
Acreditamos que todos vão gostar, principalmente os pequeninos.